Никто никому ничего не должен

Если между матерью и отцом напряженные отношения, это  разрушает  ребенка, ему сложно выживать дома, он начинает «сбрасывать» с себя эту агрессивность, не выдерживает, ведет себя неадекватно. Наказать – это усугубить состояние, сделать «нестыковку» с родителями еще сильнее. Родители должны понимать, что в них не так. Повернуть к себе ребенка, объединиться с ним.

Если родитель умеет мыслить, рядом с ним ребенок просто умеет. Необходимо осознать свою способность «отдать» ребенку лучшее. Поэтому пример для ребенка всегда эффективнее, чем наказание. Не зря говорят, не умеешь воспитывать, не воспитывай, покажи на примере. Сначала ощущается действие, а потом эмоция. Слово воздействует не так сильно, ребенок может «не понимать» слова, не воспринимать нравоучения, например, «ты должен…».

Можно исключить из своего словаря и мыслей слово «должен». Когда человек делает что-либо по обязанности, у него проявляются внутренние конфликты, он как бы нападает на себя, попадает тем самым в собственную ловушку мрачных эмоций: «Я должен пойти на работу. Я должен сделать это. Я должен, должен…». Вместо этого можно взять другое слово. Например, «я могу…» или  я выбираю…

К ребенку лучше относиться с позиции – «никто никому ничего не должен».

«Послушный ребенок» это не всегда «плюс», в будущем может быть «минус»,например,  не сложилась жизнь, не реализовал себя.

Чаще всего ребенка разрушает мать (из лучших побуждений, конечно), стремится подчинить, сделать его «лучше». Придумывает себе идеального ребенка и пытается реализовать в нем все то, что не смогла реализовать в своей жизни. Многие родители хотят «удобного» ребенка, а потом в жизни хотят видеть его активным, самостоятельным, умеющим поставить цель, но он не умеет этого.

Верно то, что нужно отдать лучшее детям, но смотря с какой позиции. Как разрешить перерасти себя? Поставить цель и реализовать ее, несмотря на родителей? Насколько развили эмоциональную сферу? Сколько позитивных эмоций получили? Какие мысли в доме, какие цели ребенок начнет формировать?

Ребенок может только собрать этот опыт. Главная цель: Ради чего живем? Если это ребенком не осознано, может появиться стремление к суициду – нет света (особенно с 14 лет до 21). Радость не зависит от внешних обстоятельств, это заряд бодрости, чистая голова.

Взрослому надо дать возможность ребенку развиваться, но иметь чистоту собственных состояний, чтобы была альтернатива, а  «другое» он возьмет в окружающей среде. Культивировать те росточки, которые нужны, вырастить ребенка активным, дать базу для развития – опыт состояний.
Телевизор, интернет  дает информацию, состояния. Если взрослые умеют работать с информацией, значит повтора не будет; информация, состояния не будут задевать других, отражаться на других. А если нет осознания, будет повтор.

Например, если жена смотрит боевик в таком состоянии, ничего не осознавая, может в этот момент войти муж и начать предъявлять претензии, поймав это состояние.

Или, папа спокойный, но любит смотреть «ужастики», так он накапливает те состояния, которых у него нет. Он набирает состояния, но не осознает, эти состояния не становятся его собственными. Ребенок может работать как «исполнитель», проявляет чрезмерную активность, с ним трудно справляться.

Когда эти состояния будут осознаны, станут внутренним содержанием, папа не будет накапливать состояния ( смотреть ужастики) и распространять их в окружающей среде. Как только он осознает эти состояния, они перестанут управлять ребенком.

В этой статье я постаралась, как можно проще рассказать о влиянии состояния взрослых на ребенка. Чтобы взрослые не делали ребенка «крайним», а понимали, почему ребенок ведет себя так в конкретной ситуации. Ведь он просто  «отражает» своих родителей, а его наказывают.

Надеюсь, Вам было не трудно читать эту статью. Если что-то не понятно, спрашивайте.